GRAND CANYON EDUCATION, INC. REPORTS FOURTH QUARTER 2021 RESULTS

Grand Canyon Education, вкл. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

PHOENIX, Feb. 16, 2022 /PRNewswire/ -- Grand Canyon Education, Inc. (NASDAQ: LOPE), ("GCE" or the "Company"), is a publicly traded education services company that currently provides services to 27 university partners.  GCE provides a full array of support services in the post-secondary education sector and has developed significant technological solutions, infrastructure and operational processes to provide superior services in these areas on a large scale.  GCE today announced financial results for the quarter ended December 31, 2021. 

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

For the three months ended December 31, 2021:

For the year ended December 31, 2021:

Liquidity and Capital Resources

Our unrestricted cash and cash equivalents and investments were $600.9 million and $256.6 million as of December 31, 2021 and December 31, 2020, respectively.  Our liquidity position, as measured by cash and cash equivalents plus borrowing availability increased by $86.6 million during fiscal 2021, which was largely attributable to the Secured Note receivable payoff of $1.0 billion by GCU and net cash provided by operating activities of $313.1 million.  These large inflows were partially offset by the principal payments and the payoff of our credit facility as well as the termination of our unused revolving line of credit of $107.8 million and $150.0 million, respectively, and share repurchases during fiscal year 2021 of $803.8 million. 

Share Repurchase Plan

GCE announced today that in January 2022 the Company's Board of Directors increased the authorization under its existing stock repurchase program by $175.0 million, reflecting an aggregate authorization for share repurchases since the initiation of our program of $1,645 million.  The new authorization allows the Company to repurchase the Company's common stock from time to time at management's discretion during the period ended December 31, 2022, unless such period is extended or shortened by the Board of Directors.  As of December 31, 2021, there remained $420.4 million available under our current share repurchase authorization (which authorization was increased to $595.4 million in January 2022.)  As of February 14, 2022, the Company had 35,326,730 shares of common stock outstanding.  The plan permits the Company to make purchases in the open market at prevailing market prices or in privately negotiated transactions in compliance with applicable securities laws and other legal requirements.  The level of purchase activity is subject to market conditions and other investment opportunities.  The plan does not obligate GCE to acquire any particular amount of common stock and may be suspended or discontinued at any time.  The repurchase program may be funded using the Company's available cash and positive operating cash flows.

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Impact of COVID-19

Since March 2020, the world has been, and continues to be, impacted by the COVID-19 pandemic. This contagious outbreak, which has continued to spread, and the related adverse public health developments that have occurred at various times since March 2020, including orders to shelter-in-place, travel restrictions and mandated non-essential business closures, have adversely affected workforces, organizations, customers, economies and financial markets globally. It has also disrupted the normal operations of many businesses, including ours, and that of our university partners. 

GCE has a long-term master services agreement with GCU (the "Master Services Agreement") pursuant to which GCE provides education services to GCU in return for 60% of GCU's tuition and fee revenues, which includes fee revenues from room, board, and other ancillary businesses including a student-run golf course and hotel.   GCU has four types of students: traditional ground university students, who attend class on its campus in Phoenix, Arizona and of which approximately 70% have historically lived on campus in university owned residence halls; professional studies students, who are working adult students who attend class one night a week on the Phoenix campus; online students who attend class fully online; and students who are studying in hybrid programs in which the ground component takes place at off-campus classroom and laboratory sites. 

The COVID-19 outbreak, as well as measures taken to contain its spread, has impacted GCU's students and its business in a number of ways.  Beginning in March 2020, GCU's programs for its professional studies students and its traditional ground university students were immediately converted to an online learning environment and residential students were strongly encouraged to move off campus.  Summer 2020 semester classes were moved to an online environment as well and most students were given the choice of attending the Fall 2020 semester in person or completely online. Given GCE's historical experience delivering online education services and the fact that all of GCU's students and faculty use the university's online learning management system for at least some of the coursework, the transition was seamless and thus, the university did not incur a significant decrease in tuition revenue or significant increase in costs associated with this transition in March 2020.  The following impacts from the COVID-19 pandemic, however, did serve to reduce GCU's non-tuition revenue during 2020 and reduced GCU's revenue during 2021 and, consequently, the service revenues we earned under the Master Services Agreement:  

The changes described above at GCU have impacted or will impact GCE's service revenue under the Master Services Agreement.  In addition, due to the limited operating expenses that we incur to deliver those services, there has been or will be a direct reduction in our operating profit and operating margin.

GCE also provides services to numerous university partners across the United States, including GCU at off-campus classroom and laboratory sites.  The majority of these university partners' students are studying in the Accelerated Bachelor of Science in Nursing ("ABSN") program which is offered in a 12-16-month format in three or four academic semesters.  The Spring, Summer and Fall 2020 and Spring, Summer and Fall 2021 semesters were completed without interruption and each university partner has started its Spring 2022 semester.   Some students who were scheduled to start their programs in the Summer 2020 semester delayed their start until the Fall 2020 semester, which resulted in lower enrollments and revenues in the Summer 2020 semester than was planned. In a number of locations, the demand to start in the Fall 2020 semester was greater than initially planned but a number of our university or healthcare partners chose not to increase the Fall 2020 cohort size to compensate for the Summer 2020 start shortfall due to concerns about clinical availability. The Fall 2020 enrollment was only slightly lower than our original expectations as the Summer 2020 new start shortfall was offset by higher retention rates and slightly higher than expected Fall 2020 new starts.  Beginning with the Summer 2021 semester and continuing into the Fall 2021 semester, we have experienced a decline in revenue per student from students in these programs caused primarily by some students delaying their scheduled clinical courses due to vaccine mandates at hospital partners and we are starting to see a reduction in our off-site classroom and laboratory student enrollment growth rate due primarily to delays in the opening of scheduled new sites and requests by some of our university or hospital partners or their state regulatory boards to reduce cohort sizes due to concerns over potential clinical faculty availability caused by nursing and other healthcare employee shortages.  This is especially true with our university partner's Occupational Therapy Assistants ("OTA") program in which enrollment declined 45.7% between December 31, 2020 and 2021 as the university partner stopped admitting new students for most of 2021 due to clinical placement backlog.  None of our ABSN partners have stopped admitting new students but some locations that were scheduled to open in 2021 and 2022 have been pushed back and some existing partners have reduced incoming cohort sizes due to the concern that there are not enough nurses to serve as clinical faculty.

No other changes are currently anticipated with our other university partners related to the Spring 2022 semester that would have a material impact on GCE's service revenue, operating profit and operating margins.  However, if one of our university partners were to close an off-campus classroom and laboratory site prior to the end of the Spring 2022 semester or take some other action that adversely impacted program enrollment, such an event would reduce the service revenues earned by GCE. 

The COVID-19 outbreak also presents operational challenges to GCE as a large percentage of our workforce is currently working remotely and is expected to continue doing so for the foreseeable future.  This degree of remote working could increase risks in the areas of internal control, cyber security and the use of remote technology, and thereby result in interruptions or disruptions in normal operational processes.       

It is not possible for us to completely predict the duration or magnitude of the adverse results of the COVID-19 pandemic and its effects on our business, results of operations or financial condition at this time, but such effects may be material in future quarters.

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Forward-Looking Statements

This news release contains "forward-looking statements" which include information relating to future events, future financial performance, strategies expectations, competitive environment, regulation, and availability of resources.  These forward-looking statements include, without limitation, statements regarding: proposed new programs; whether regulatory, economic, or business developments or other matters may or may not have a material adverse effect on our financial position, results of operations, or liquidity; projections, predictions, expectations, estimates, and forecasts as to our business, financial and operating results, and future economic performance; and management's goals and objectives and other similar expressions concerning matters that are not historical facts.  Words such as "may," "should," "could," "would," "predicts," "potential," "continue," "expects," "anticipates," "future," "intends," "plans," "believes," "estimates" and similar expressions, the negative of these expressions, as well as statements in future tense, identify forward-looking statements.

Forward-looking statements should not be read as a guarantee of future performance or results and will not necessarily be accurate indications of the times at, or by, which such performance or results will be achieved.  Forward-looking statements are based on information available at the time those statements are made or management's good faith belief as of that time with respect to future events and are subject to risks and uncertainties that could cause actual performance or results to differ materially from those expressed in or suggested by the forward-looking statements.  Important factors that could cause our actual performance or results to differ materially from those expressed in or suggested by the forward-looking statements include, but are not limited to: the harm to our business, results of operations, and financial condition, and harm to our university partners resulting from epidemics, pandemics, including the continuing, and potential future, adverse effects of the COVID-19 pandemic, or public health crises: the occurrence of any event, change or other circumstance that could give rise to the termination of any of our key university partner agreements; our ability to properly manage risks and challenges associated with strategic initiatives, including potential acquisitions or divestitures of, or investments in, new businesses, acquisitions of new properties and new university partners, and expansion of services provided to our existing university partners; our failure to comply with the extensive regulatory framework applicable to us either directly as a third party education services provider or indirectly through our university partners, including Title IV of the Higher Education Act and the regulations thereunder, state laws and regulatory requirements, and accrediting commission requirements; competition from other education services companies in our geographic region and market sector, including competition for students, qualified executives and other personnel; the pace of growth of our university partners' enrollment and its effect on the pace of our own growth; our ability to, on behalf of our university partners, convert prospective students to enrolled students and to retain active students to graduation; our success in updating and expanding the content of existing programs and developing new programs in a cost-effective manner or on a timely basis for our university partners; the impact of any natural disasters or public health emergencies; and other factors discussed in reports on file with the Securities and Exchange Commission, including as set forth in Part I, Item 1A of our Annual Report on Form 10-K for period ended December 31, 2021, as updated in our subsequent reports filed with the Securities and Exchange Commission on Form 10Q or Form 8-K.

Forward-looking statements speak only as of the date the statements are made.  You should not put undue reliance on any forward-looking statements.  We assume no obligation to update forward-looking statements to reflect actual results, changes in assumptions, or changes in other factors affecting forward-looking information, except to the extent required by applicable securities laws.  If we do update one or more forward-looking statements, no inference should be drawn that we will make additional updates with respect to those or other forward-looking statements.

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Conference Call

Grand Canyon Education, Inc. will discuss its fourth quarter 2021 results and full year 2022 outlook during a conference call scheduled for today, February 16, 2022 at 4:30 p.m. Eastern time (ET).  To participate in the live call, investors should dial 877-577-1769 (domestic and Canada) or 706-679-7806 (international), passcode 5680497 at 4:25 p.m. (ET). The Webcast will be available on the Grand Canyon Education, Inc. website at www.gce.com.

A replay of the call will be available approximately two hours following the conclusion of the call, at 855-859-2056 (domestic) or 404-537-3406 (international), passcode 5680497.  It will also be archived at www.gce.com in the investor relations section for 60 days.

About Grand Canyon Education, Inc.

Grand Canyon Education, Inc. ("GCE"), incorporated in 2008, is a publicly traded education services company that currently provides services to 27 university partners.  GCE is uniquely positioned in the education services industry in that its leadership has over 30 years of proven expertise in providing a full array of support services in the post-secondary education sector and has developed significant technological solutions, infrastructure and operational processes to provide superior services in these areas on a large scale.  GCE provides services that support students, faculty and staff of partner institutions such as marketing, strategic enrollment management, counseling services, financial services, technology, technical support, compliance, human resources, classroom operations, content development, faculty recruitment and training, among others.  For more information about GCE visit the Company's website at www.gce.com.

Grand Canyon Education, Inc., 2600 W. Camelback Road, Phoenix, AZ 85017, www.gce.com.

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

Grand Canyon Education, Inc. Reports Fourth Quarter 2021 Results

GRAND CANYON EDUCATION, INC.

Adjusted EBITDA  (Non-GAAP Financial Measure)

Adjusted EBITDA is defined as net income plus interest expense, less interest income and other gain (loss) recognized on investments, plus income tax expense, and plus depreciation and amortization (EBITDA), as adjusted for (i)  contributions to private Arizona school tuition organizations in lieu of the payment of state income taxes; (ii) loss on transaction; (iii) share-based compensation, and (iv) unusual charges or gains, such as litigation and regulatory reserves, impairment charges and asset write-offs, and exit or lease termination costs.  We present Adjusted EBITDA because we consider it to be an important supplemental measure of our operating performance.  We also make certain compensation decisions based, in part, on our operating performance, as measured by Adjusted EBITDA.  All of the adjustments made in our calculation of Adjusted EBITDA are adjustments to items that management does not consider to be reflective of our core operating performance.  Management considers our core operating performance to be that which can be affected by our managers in any particular period through their management of the resources that affect our underlying revenue and profit generating operations during that period and does not consider the items for which we make adjustments (as listed above) to be reflective of our core performance.

We believe Adjusted EBITDA allows us to compare our current operating results with corresponding historical periods and with the operational performance of other companies in our industry because it does not give effect to potential differences caused by variations in capital structures (affecting relative interest expense, including the impact of write-offs of deferred financing costs when companies refinance their indebtedness), tax positions (such as the impact on periods or companies of changes in effective tax rates or net operating losses), the book amortization of intangibles (affecting relative amortization expense), and other items that we do not consider reflective of underlying operating performance.  We also present Adjusted EBITDA because we believe it is frequently used by securities analysts, investors, and other interested parties as a measure of performance.

In evaluating Adjusted EBITDA, investors should be aware that in the future we may incur expenses similar to the adjustments described above.  Our presentation of Adjusted EBITDA should not be construed as an inference that our future results will be unaffected by expenses that are unusual, non-routine, or non-recurring.  Adjusted EBITDA has limitations as an analytical tool in that, among other things it does not reflect:

In addition, other companies, including other companies in our industry, may calculate these measures differently than we do, limiting the usefulness of Adjusted EBITDA as a comparative measure.  Because of these limitations, Adjusted EBITDA should not be considered as a substitute for net income, operating income, or any other performance measure derived in accordance with and reported under GAAP, or as an alternative to cash flow from operating activities or as a measure of our liquidity.  We compensate for these limitations by relying primarily on our GAAP results and only use Adjusted EBITDA as a supplemental performance measure.

The following table provides a reconciliation of net income to Adjusted EBITDA, which is a non-GAAP measure for the periods indicated:

Non-GAAP Net Income and Non-GAAP Diluted Income Per Share

The Company believes the presentation of non-GAAP net income and non-GAAP diluted income per share information that excludes amortization of intangible assets, the reversal of credit loss reserve and the write off of deferred loan costs upon repayment of the credit facility, allows investors to develop a more meaningful understanding of the Company's performance over time.  Accordingly, for the three-months and years ended December 31, 2021 and 2020, the table below provides reconciliations of these non-GAAP items to GAAP net income and GAAP diluted income per share, respectively:

Investor Relations Contact:Daniel E. BachusChief Financial OfficerGrand Canyon Education, Inc.602-639-6648[email protected]

SOURCE Grand Canyon Education

PHOENIX, 16 февраля 2022 г. /PRNewswire/ -- Grand Canyon Education, Inc. (NASDAQ: LOPE) («GCE» или «Компания») — это публичная компания, предоставляющая образовательные услуги, которая в настоящее время предоставляет услуги 27 университетам-партнерам. GCE предоставляет полный спектр вспомогательных услуг в секторе послесреднего образования и разработала важные технологические решения, инфраструктуру и операционные процессы для предоставления превосходных услуг в этих областях в больших масштабах. Сегодня GCE объявила финансовые результаты за квартал, закончившийся 31 декабря 2021 года.

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

За три месяца, закончившихся 31 декабря 2021 г.:

За год, закончившийся 31 декабря 2021 г.:

Ликвидность и капитальные ресурсы

Наши неограниченные денежные средства и их эквиваленты, а также инвестиции составляли 600,9 млн долларов США и 256,6 млн долларов США по состоянию на 31 декабря 2021 г. и 31 декабря 2020 г. соответственно. Наша позиция ликвидности, измеряемая денежными средствами и их эквивалентами, а также наличием заемных средств, увеличилась на 86,6 млн долларов США в течение 2021 финансового года, что в значительной степени связано с выплатой дебиторской задолженности по обеспеченным векселям в размере 1,0 млрд долларов США от GCU и чистыми денежными средствами, полученными от операционной деятельности, в размере 313,1 млн долларов США. Эти крупные притоки были частично компенсированы выплатами основного долга и погашением нашей кредитной линии, а также прекращением действия нашей неиспользованной возобновляемой кредитной линии в размере 107,8 млн долларов США и 150,0 млн долларов США соответственно, а также выкупом акций в течение 2021 финансового года в размере 803,8 млн долларов США.

План выкупа акций

GCE объявила сегодня, что в январе 2022 года Совет директоров компании увеличил разрешение в рамках существующей программы выкупа акций на 175,0 млн долларов США, что отражает совокупное разрешение на выкуп акций с момента запуска нашей программы в размере 1 645 млн долларов США. Новое разрешение позволяет Компании время от времени выкупать обыкновенные акции Компании по усмотрению руководства в течение периода, закончившегося 31 декабря 2022 года, если такой период не будет продлен или сокращен Советом директоров. По состоянию на 31 декабря 2021 г. оставалось 420,4 млн долл. США, доступных в соответствии с нашим текущим разрешением на выкуп акций (которое разрешение было увеличено до 595,4 млн долл. США в январе 2022 г.). По состоянию на 14 февраля 2022 г. у Компании было 35 326 730 обыкновенных акций в обращении. План позволяет Компании совершать покупки на открытом рынке по преобладающим рыночным ценам или заключать сделки в частном порядке в соответствии с действующим законодательством о ценных бумагах и другими правовыми требованиями. Уровень покупательной активности зависит от рыночных условий и других инвестиционных возможностей. План не обязывает GCE приобретать определенное количество обыкновенных акций и может быть приостановлен или прекращен в любое время. Программа обратного выкупа может быть профинансирована за счет имеющихся денежных средств Компании и положительных операционных денежных потоков.

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Влияние COVID-19

С марта 2020 года мир был и продолжает находиться под влиянием пандемии COVID-19. Эта заразная вспышка, которая продолжает распространяться, и связанные с ней неблагоприятные события в области общественного здравоохранения, которые происходили в разное время с марта 2020 года, включая приказы о самоизоляции, ограничения на поездки и обязательное закрытие предприятий, не являющихся необходимыми, отрицательно сказались на рабочей силе. , организации, клиенты, экономики и финансовые рынки по всему миру. Это также нарушило нормальную работу многих предприятий, в том числе нашего и наших университетских партнеров.

GCE имеет долгосрочное основное соглашение об услугах с GCU («Основное соглашение об услугах»), в соответствии с которым GCE предоставляет образовательные услуги GCU в обмен на 60% доходов GCU за обучение и плату, включая доходы от платы за проживание, питание и другие вспомогательные предприятия, включая студенческое поле для гольфа и гостиницу. У GCU есть четыре типа студентов: студенты традиционных наземных университетов, которые посещают занятия в его кампусе в Фениксе, штат Аризона, и примерно 70% из которых исторически жили в кампусе в общежитиях, принадлежащих университету; студенты профессиональных исследований, работающие взрослые студенты, которые посещают занятия один вечер в неделю в кампусе Феникса; онлайн-студенты, которые посещают занятия полностью онлайн; и студенты, которые учатся по гибридным программам, в которых наземный компонент проходит в аудиториях и лабораториях за пределами кампуса.

Вспышка COVID-19, а также меры, принятые для сдерживания его распространения, по-разному повлияли на студентов GCU и его бизнес. Начиная с марта 2020 года программы GCU для студентов профессиональных исследований и студентов традиционных наземных университетов были немедленно преобразованы в среду онлайн-обучения, и студентам-резидентам настоятельно рекомендовалось покинуть кампус. Занятия в летнем семестре 2020 года также были переведены в онлайн-среду, и большинству студентов был предоставлен выбор: посещать осенний семестр 2020 года лично или полностью онлайн. Учитывая исторический опыт GCE в предоставлении услуг онлайн-обучения и тот факт, что все студенты и преподаватели GCU используют университетскую систему управления онлайн-обучением по крайней мере для некоторых курсовых работ, переход был плавным, и, таким образом, в университете не произошло значительного снижения стоимости обучения. доходов или значительного увеличения расходов, связанных с этим переходом в марте 2020 года. Однако следующие последствия пандемии COVID-19 действительно способствовали снижению доходов GCU, не связанных с обучением, в 2020 году и снижению доходов GCU в 2021 году и, следовательно, доходов от услуг. мы заработали по Генеральному соглашению об услугах:

Изменения, описанные выше в GCU, повлияли или повлияют на доход от услуг GCE в соответствии с Генеральным соглашением об услугах. Кроме того, из-за ограниченных операционных расходов, которые мы несем при оказании этих услуг, произошло или произойдет прямое снижение нашей операционной прибыли и операционной маржи.

GCE также предоставляет услуги многочисленным университетам-партнерам в Соединенных Штатах, включая GCU в аудиториях и лабораториях за пределами кампуса. Большинство студентов этих университетов-партнеров учатся по программе ускоренного бакалавриата в области сестринского дела («ABSN»), которая предлагается в формате 12–16 месяцев в течение трех или четырех академических семестров. Весенний, летний и осенний семестр 2020 года и весенний, летний и осенний семестр 2021 года были завершены без перерыва, и каждый университет-партнер начал свой весенний семестр 2022 года. Некоторые студенты, которые должны были начать свои программы в летнем семестре 2020 года, отложили свое начало до осеннего семестра 2020 года, что привело к снижению числа учащихся и доходов в летнем семестре 2020 года, чем планировалось. В ряде мест спрос на начало осеннего семестра 2020 г. был выше, чем первоначально планировалось, но ряд наших университетов или партнеров в области здравоохранения решили не увеличивать размер когорты осеннего семестра 2020 г., чтобы компенсировать нехватку начала лета 2020 г. из-за опасений по поводу клиническая доступность. Зачисление осенью 2020 г. было лишь немного ниже наших первоначальных ожиданий, поскольку нехватка новых стартов летом 2020 г. была компенсирована более высокими показателями удержания и немного выше ожидаемых новых стартов осенью 2020 г. Начиная с летнего семестра 2021 г. и продолжаясь до осеннего семестра 2021 г., мы столкнулись со снижением доходов на одного учащегося от студентов, участвующих в этих программах, в основном из-за того, что некоторые студенты отложили запланированные клинические курсы из-за обязательных прививок в больницах-партнерах, и мы начинаем увидеть снижение темпов набора студентов за пределами школы и лабораторий, в первую очередь из-за задержек с открытием запланированных новых центров и запросов некоторых из наших университетов или больниц-партнеров или их государственных регулирующих советов уменьшить размер когорты из-за опасений по поводу потенциального доступность клинического факультета, вызванная нехваткой медсестер и других медицинских работников. Это особенно верно в отношении программы ассистентов по трудотерапии («OTA») нашего университетского партнера, в которой набор учащихся сократился на 45,7% в период с 31 декабря 2020 г. по 2021 г., поскольку университет-партнер прекратил прием новых студентов на большую часть 2021 г. из-за невыполненных клинических заданий. Ни один из наших партнеров ABSN не прекратил прием новых студентов, но некоторые места, открытие которых было запланировано на 2021 и 2022 годы, были перенесены, а некоторые существующие партнеры сократили размер поступающих групп из-за опасений, что не хватает медсестер для работы клиническими преподавателями. .

В настоящее время не ожидается никаких других изменений с другими нашими университетскими партнерами, связанными с семестром весны 2022 года, которые могли бы оказать существенное влияние на доход от услуг GCE, операционную прибыль и операционную прибыль. Однако, если один из наших университетских партнеров закроет классную комнату и лабораторию за пределами кампуса до конца весеннего семестра 2022 года или предпримет какие-либо другие действия, которые негативно повлияют на зачисление в программу, такое событие сократит доходы от услуг, получаемые GCE. .

Вспышка COVID-19 также создает операционные проблемы для GCE, поскольку большая часть нашей рабочей силы в настоящее время работает удаленно и, как ожидается, продолжит делать это в обозримом будущем. Такая степень удаленной работы может увеличить риски в области внутреннего контроля, кибербезопасности и использования удаленных технологий и, таким образом, привести к перерывам или сбоям в обычных рабочих процессах.

Мы не можем полностью предсказать продолжительность или масштабы неблагоприятных последствий пандемии COVID-19 и ее влияния на наш бизнес, результаты деятельности или финансовое состояние в настоящее время, но такие последствия могут быть существенными в будущих кварталах.

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Прогнозные заявления

Этот пресс-релиз содержит «прогнозные заявления», которые включают информацию, касающуюся будущих событий, будущих финансовых показателей, ожидаемых стратегий, конкурентной среды, регулирования и наличия ресурсов. Эти прогнозные заявления включают, помимо прочего, заявления относительно: предлагаемых новых программ; могут ли нормативные, экономические или деловые изменения или другие вопросы оказать или не оказать существенное неблагоприятное влияние на наше финансовое положение, результаты операций или ликвидность; прогнозы, прогнозы, ожидания, оценки и прогнозы в отношении нашего бизнеса, финансовых и операционных результатов и будущих экономических показателей; а также цели и задачи руководства и другие подобные выражения, касающиеся вопросов, которые не являются историческими фактами. Такие слова, как «может», «должен», «может», «будет», «предсказывает», «потенциальный», «продолжает», «ожидает», «предвидит», «будущее», «намеревается», «планирует», «полагает», «оценивает» и подобные выражения, отрицание этих выражений, а также заявления в будущем времени определяют прогнозные заявления.

Заявления о перспективах не следует рассматривать как гарантию будущих показателей или результатов, и они не обязательно будут точными указаниями на то время или посредством, когда такие показатели или результаты будут достигнуты. Прогнозные заявления основаны на информации, доступной на момент таких заявлений, или на добросовестных предположениях руководства на тот момент в отношении будущих событий и подвержены рискам и неопределенностям, которые могут привести к тому, что фактические результаты или результаты могут существенно отличаться от заявленных. в заявлениях прогнозного характера или предложенных в них. Важные факторы, которые могут привести к тому, что наша фактическая деятельность или результаты могут существенно отличаться от тех, которые выражены или предложены в прогнозных заявлениях, включают, помимо прочего: ущерб нашему бизнесу, результатам операций и финансовому положению, а также ущерб наши университетские партнеры в результате эпидемий, пандемий, в том числе продолжающихся и возможных в будущем, неблагоприятных последствий пандемии COVID-19 или кризисов в области общественного здравоохранения: возникновение любого события, изменение или другое обстоятельство, которое может привести к прекращению любого наших ключевых партнерских соглашений с университетами; наша способность должным образом управлять рисками и проблемами, связанными со стратегическими инициативами, включая потенциальные приобретения или продажи или инвестиции в новые предприятия, приобретение новых объектов недвижимости и новых университетских партнеров, а также расширение услуг, предоставляемых нашим существующим университетским партнерам; наше несоблюдение обширной нормативно-правовой базы, применимой к нам либо напрямую в качестве стороннего поставщика образовательных услуг, либо косвенно через наших университетских партнеров, включая Раздел IV Закона о высшем образовании и подзаконные акты, законы штата и нормативные требования, а также комиссию по аккредитации. требования; конкуренция со стороны других компаний, предоставляющих образовательные услуги в нашем географическом регионе и секторе рынка, включая конкуренцию за студентов, квалифицированных руководителей и другой персонал; темпы роста числа учащихся наших университетов-партнеров и их влияние на темпы нашего собственного роста; наша способность от имени наших университетских партнеров превращать будущих студентов в зачисленных студентов и удерживать активных студентов до выпуска; наш успех в обновлении и расширении содержания существующих программ и разработке новых программ экономичным или своевременным образом для наших университетских партнеров; воздействие любых стихийных бедствий или чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения; и другие факторы, обсуждаемые в отчетах, хранящихся в Комиссии по ценным бумагам и биржам, в том числе изложенные в части I, пункт 1A нашего годового отчета по форме 10-K за период, закончившийся 31 декабря 2021 г., с обновлениями в наших последующих отчетах, поданных в Комиссия по ценным бумагам и биржам по форме 10Q или форме 8-K.

Прогнозные заявления действительны только на дату, когда заявления были сделаны. Вы не должны чрезмерно полагаться на какие-либо прогнозные заявления. Мы не берем на себя никаких обязательств по обновлению прогнозных заявлений для отражения фактических результатов, изменений в предположениях или изменений других факторов, влияющих на прогнозную информацию, за исключением случаев, когда это требуется действующим законодательством о ценных бумагах. Если мы обновляем одно или несколько прогнозных заявлений, не следует делать вывод о том, что мы будем делать дополнительные обновления в отношении этих или других прогнозных заявлений.

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Групповой звонок

Grand Canyon Education, Inc. обсудит свои результаты за четвертый квартал 2021 года и прогноз на весь 2022 год во время телефонной конференции, запланированной на сегодня, 16 февраля 2022 года, в 16:30 по восточному времени (ET). Чтобы принять участие в прямой трансляции, инвесторы должны набрать 877-577-1769 (внутренний и канадский) или 706-679-7806 (международный), код доступа 5680497 в 16:25 (восточноевропейское время). Веб-трансляция будет доступна на веб-сайте Grand Canyon Education, Inc. по адресу www.gce.com.

Повтор звонка будет доступен примерно через два часа после его завершения по телефону 855-859-2056 (внутренний) или 404-537-3406 (международный), код доступа 5680497. Он также будет заархивирован на сайте www.gce. com в разделе по связям с инвесторами на 60 дней.

О Grand Canyon Education, Inc.

Grand Canyon Education, Inc. («GCE»), зарегистрированная в 2008 году, является публичной компанией, предоставляющей образовательные услуги, которая в настоящее время предоставляет услуги 27 университетам-партнерам. GCE занимает уникальное положение в индустрии образовательных услуг, поскольку его руководство обладает более чем 30-летним проверенным опытом в предоставлении полного спектра вспомогательных услуг в секторе послесреднего образования и разработало важные технологические решения, инфраструктуру и операционные процессы для предоставления услуг высшего качества. в этих областях в больших масштабах. GCE предоставляет услуги, которые поддерживают студентов, преподавателей и сотрудников партнерских учреждений, таких как маркетинг, стратегическое управление зачислением, консультационные услуги, финансовые услуги, технологии, техническая поддержка, соблюдение требований, человеческие ресурсы, классные операции, разработка контента, набор и обучение преподавателей, среди прочего. . Для получения дополнительной информации о GCE посетите веб-сайт компании по адресу www.gce.com.

Grand Canyon Education, Inc., 2600 W. Camelback Road, Phoenix, AZ 85017, www.gce.com.

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Grand Canyon Education, Inc. сообщает результаты за четвертый квартал 2021 года

Grand Canyon Education, вкл.

Скорректированный показатель EBITDA (финансовый показатель не по GAAP)

Скорректированная EBITDA определяется как чистая прибыль плюс процентные расходы, за вычетом процентных доходов и прочих прибылей (убытков), признанных по инвестициям, плюс расходы по налогу на прибыль, а также износ и амортизация (EBITDA) с поправкой на (i) взносы на оплату обучения в частных школах Аризоны. организации вместо уплаты государственного подоходного налога; (ii) убыток от сделки; (iii) компенсация, основанная на акциях, и (iv) необычные расходы или доходы, такие как судебные и регулятивные резервы, расходы на обесценение и списание активов, а также расходы на выход или прекращение аренды. Мы представляем скорректированный показатель EBITDA, поскольку считаем его важным дополнительным показателем нашей операционной деятельности. Мы также принимаем определенные решения о компенсации, частично основанные на нашей операционной деятельности, измеряемой скорректированной EBITDA. Все корректировки, сделанные в нашем расчете скорректированной EBITDA, являются корректировками статей, которые руководство не считает отражающими наши основные операционные показатели. Руководство считает, что наши основные операционные показатели — это те, на которые наши менеджеры могут повлиять в любой конкретный период посредством их управления ресурсами, влияющими на наши основные доходы и операции по получению прибыли в течение этого периода, и не принимает во внимание статьи, в отношении которых мы вносим коррективы ( как указано выше), чтобы отражать нашу основную деятельность.

Мы считаем, что скорректированный показатель EBITDA позволяет нам сравнивать наши текущие операционные результаты с соответствующими историческими периодами и с операционными показателями других компаний в нашей отрасли, поскольку он не учитывает потенциальные различия, вызванные изменениями в структуре капитала (влияющие на относительные процентные расходы, включая влияние списания отсроченных финансовых затрат, когда компании рефинансируют свою задолженность), налоговые позиции (например, влияние на периоды или компании изменений в эффективных налоговых ставках или чистых операционных убытках), балансовая амортизация нематериальных активов (влияющая на относительные расходы на амортизацию) и другие элементы, которые мы не считаем отражающими базовые операционные показатели. Мы также представляем скорректированный показатель EBITDA, поскольку считаем, что он часто используется аналитиками по ценным бумагам, инвесторами и другими заинтересованными сторонами в качестве показателя эффективности.

При оценке скорректированной EBITDA инвесторы должны учитывать, что в будущем мы можем понести расходы, аналогичные корректировкам, описанным выше. Наше представление скорректированной EBITDA не должно толковаться как вывод о том, что на наши будущие результаты не повлияют расходы, которые являются необычными, нерегулярными или единовременными. Скорректированный показатель EBITDA как аналитический инструмент имеет ограничения, поскольку, среди прочего, он не отражает:

Кроме того, другие компании, включая другие компании в нашей отрасли, могут рассчитывать эти показатели иначе, чем мы, что ограничивает полезность скорректированного показателя EBITDA в качестве сравнительного показателя. Из-за этих ограничений скорректированную EBITDA не следует рассматривать в качестве замены чистой прибыли, операционной прибыли или любого другого показателя эффективности, полученного в соответствии с GAAP и отраженного в отчетности, или в качестве альтернативы денежному потоку от операционной деятельности или в качестве меры наша ликвидность. Мы компенсируем эти ограничения, полагаясь в первую очередь на результаты наших GAAP, и используем только скорректированную EBITDA в качестве дополнительного показателя эффективности.

В следующей таблице представлена сверка чистой прибыли со скорректированной EBITDA, которая не является показателем GAAP для указанных периодов:

Чистая прибыль без учета GAAP и разводненная прибыль на акцию без учета GAAP

Компания полагает, что представление информации о чистой прибыли без учета GAAP и разводненной прибыли на акцию без учета GAAP, которая исключает амортизацию нематериальных активов, восстановление резерва кредитных убытков и списание отсроченных затрат по кредиту при погашении кредитной линии, позволяет инвесторам развивать более осмысленное понимание производительности Компании с течением времени. Соответственно, за три месяца и годы, закончившиеся 31 декабря 2021 и 2020 гг., в таблице ниже представлена сверка этих статей, не предусмотренных GAAP, с чистой прибылью по GAAP и разводненной прибылью по GAAP на акцию, соответственно:

Контактное лицо по связям с инвесторами: Дэниел Э. Бахус, финансовый директор Grand Canyon Education, Inc.602-639-6648[email protected]

ИСТОЧНИК Grand Canyon Education

Показать переводПоказать оригинал

Новость переведена автоматически